關(guān)于維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志包括，維果茨基這個(gè)很多人還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1903年桑代克創(chuàng)立教育心理學(xué)開(kāi)始，到20世紀(jì)80年代，可分三個(gè)階段：初創(chuàng)時(shí)期（1903——20世紀(jì)20年代）主要是桑代克的理論占統(tǒng)治地位，強(qiáng)調(diào)教育測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析以及學(xué)科心理研究。

2、過(guò)渡時(shí)期（20世紀(jì)30年代——20世紀(jì)50年代）這一時(shí)期教育心理學(xué)的體系越來(lái)越龐雜，廣泛吸收其他學(xué)科的研究成果，但并未出現(xiàn)真正的突破，也沒(méi)有取得特別重要的進(jìn)展。

3、發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)50年代——80年代）這一時(shí)期教育心理學(xué)發(fā)展最為顯著，出現(xiàn)了幾個(gè)著名的教育心理學(xué)家，他們提出各自的學(xué)習(xí)理論，開(kāi)始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。