“顧乏馳騁力”出自明代許繼的《送方希直游學(xué)金華》。
《送方希直游學(xué)金華》
明代 許繼
良會古所惜，光景不可留。
故人今有行，出門復(fù)悠悠。
晨雞號遠(yuǎn)陌，行色滿道周。
千里從明師，豈徒事遠(yuǎn)游。
川原渺何極，仰止在山丘。
余生學(xué)苦晚，賢哲忽我尤。
顧乏馳騁力，重增離別憂。
遙遙金華道，從君去無由。
愿為東南風(fēng)，吹上八詠樓。
愿為云端月，照彼雙溪流。
君情諒不違，我心復(fù)何求。
《送方希直游學(xué)金華》是明代許繼創(chuàng)作的一首詩詞。以下是該詩的中文譯文、詩意和賞析：
良會古所惜，
光景不可留。
故人今有行，
出門復(fù)悠悠。
晨雞號遠(yuǎn)陌，
行色滿道周。
千里從明師，
豈徒事遠(yuǎn)游。
川原渺何極，
仰止在山丘。
余生學(xué)苦晚，
賢哲忽我尤。
顧乏馳騁力，
重增離別憂。
遙遙金華道，
從君去無由。
愿為東南風(fēng)，
吹上八詠樓。
愿為云端月，
照彼雙溪流。
君情諒不違，
我心復(fù)何求。
這首詩詞表達(dá)了詩人對好友方希直離開金華游學(xué)的送別之情。詩人認(rèn)為珍貴的相聚時光無法永遠(yuǎn)停留，友人如今要離開，心情復(fù)雜。清晨的雞鳴聲從遠(yuǎn)處傳來，行人的身影布滿了道路。友人將千里迢迢追隨明師學(xué)習(xí)，豈止是為了虛游遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)處的山川廣袤無垠，而自己只能仰望山丘。詩人感慨自己學(xué)習(xí)的時光已經(jīng)晚了，而友人卻突然離去，使得自己更加憂慮離別的痛苦。友人即將踏上遙遠(yuǎn)的金華之路，自己卻無法陪伴。詩人愿意化作東南風(fēng)，吹上友人所居住的八詠樓，愿意成為云端上的明月，照耀著友人所流經(jīng)的雙溪。友人的心意誠摯，不會違背，而詩人的心又有何求呢？
這首詩詞展現(xiàn)了作者對友人離別的感情和思念之情。詩人以簡潔而含蓄的語言，表達(dá)了自己對友人即將離去的感嘆和無奈之情。詩中使用了對比的手法，通過描繪清晨的景象和行人的身影，突出了友人即將踏上遠(yuǎn)行之路的情景。山川的廣袤和自己的渺小形成了鮮明的對比，表達(dá)了詩人對自身學(xué)習(xí)之晚和對友人的敬佩之情。最后兩句寄托了詩人對友人的美好祝愿，愿意以東南風(fēng)和明月的形象陪伴友人遠(yuǎn)行。整首詩語言簡練，情感真摯，表達(dá)了友情的珍貴和離別的傷感，給人以深思和共鳴。
